Depuis la rentrée de septembre, des élèves, surtout du niveau sixième, sont impliqués activement dans la réalisation d’un jardin potager. Dans un premier temps, une grande étape de nettoyage a été nécessaire. Accompagnés d’un maraîcher professionnel, Alain Pinchaud de la ferme Souberlaure de Berson, nous avons ensuite réalisé des semis d’hiver (radis, épinard, mâche), à l’abri sous la serre horticole, avant de mettre les plants en terre. Alain nous également a initié à la taille de la vigne.
Après les vacances nous commencerons les semis de printemps.
Nous avons dû acheter tout le matériel de base. Nous lançons donc un appel aux dons afin de récupérer du matériel mais également des semences, des plants, des boutures… y compris de plantes d’intérieur (de type plante « dépolluante » comme le chlorophytum).
Les élèves et les professeurs sont très enthousiastes dans ce projet qui nous offre une bouffée d’oxygène en ces temps très particuliers….
Article de vulgarisation scientifique à destination des élèves et des parents…
S’informer, comprendre et développer son esprit critique afin de se forger sa propre opinion
Principe de la vaccination et mémoire immunitaire
Les vaccins « classiques » consistent à injecter une forme atténuée ou inactivée du pathogène (virus ou bactéries). Ce microbe « atténué » n’est plus dangereux pour la santé mais qui déclenche quand même une réaction de défense de la part de l’organisme. Lors de cette première réponse immunitaire, des globules blancs (dont les lymphocytes B et T), sont mis en mémoire. Lors d’un deuxième contact avec le même microbe, les globules blancs réagissent beaucoup plus vite. La deuxième réponse immunitaire est donc beaucoup plus rapide et beaucoup plus forte. Les globules blancs détruisent alors le microbe avant qu’il n’ait le temps de se multiplier.
De nouveaux vaccins : les vaccins à ARN
Le vaccin à ARN, ne consiste pas à injecter un morceau du coronavirus SARS-CoV-2 responsable de la covid-19 mais un morceau de matériel génétique du virus appelé ARN messager (ARN m). Cet ARN pénètre dans les cellules humaines, au point d’injection (surtout dans les cellules musculaires). Ces dernières se mettent alors à fabriquer une protéine virale : la protéine Spike (protéine de pointe)
La protéine Spike fait partie de la « clé d’entrée » du virus dans les cellules humaines. Après la vaccination, Les lymphocytes B, produisent rapidement et en grande quantité, des anticorps qui se fixent sur la protéine Spike empêchant ainsi l’entrée du virus dans les cellules.
Cela fait plus de 10 ans que les chercheurs travaillent sur les vaccins à ADN et à ARN mais ils rencontraient des difficultés techniques liées à la taille de ces morceaux de matériels génétiques (plus gros que les molécules antigéniques utilisées habituellement).
En raison de la pandémie de la covid-19, les moyens financiers mis dans la recherche, ont permis de progresser de manière spectaculaire.
Les points forts des vaccins à ARN :
Ils sont beaucoup plus rapides à fabriquer qu’un vaccin classique
Ils sont mieux tolérés par l’organisme (sans ajout d’adjuvant)
Ils resteraient, plus ou moins efficaces, sur les nouveaux variants
Les points faibles des vaccins à ARN :
L’ARN est une molécule fragile, et la plupart des vaccins à ARN nécessitent une conservation à des températures très basses. Il faut donc respecter scrupuleusement la chaîne du froid.
Il s’agit de vaccins récents et nous n’avons pas, de vision à long terme, de leurs effets secondaires éventuels.
Si vous aviez suivi nos aventures (voir l’article ci-dessous) nous attendions le film réalisé par RAS Production depuis le mois de juillet.
C’est avec grande fierté que nous vous montrons le résultat de ce tournage des élèves de 5e qui ont trouvé des solutions à la préservation de leur environnement, l’Estuaire de la Gironde. Encore un grand bravo pour leur investissement, leur talent et un grand merci à l’équipe de RAS Production pour cette expérience.
Retour sur le tournage de nos élèves à la citadelle de Blaye le mardi 23 juin 2020
Les élèves de 5E ont participé au dispositif Billet Courant Vert organisé par le Département de la Gironde et permettant de réaliser des projets pédagogiques liés à l’environnement.
Cette année, la classe a travaillé sur les impacts du changement climatique sur l’estuaire de la Gironde et recherché des solutions d’adaptation. Dans le cadre de ce projet, des maquettes de maisons passives ont été réalisées avec l’association “Terre et Océan”.
La finalité du projet consistait à produire une vidéo de quelques minutes valorisant le patrimoine naturel local.
Après l’écriture d’un scénario et plusieurs répétitions, l’équipe de production bordelaise RAS est venue à leur rencontre. Le tournage a eu lieu à la citadelle, dans un décor majestueux et encadré par de vrais professionnels. Nos élèves ont fait les différentes prises de leur film comme de véritables acteurs de cinéma , avec beaucoup de rigueur et de bonne humeur.
Une expérience très riche qui donnera sûrement un film de qualité dont ils seront très fiers. Nous ne manquerons de vous le montrer dès que possible.
Jeudi 9 mai 2019, dans le cadre du dispositif “Les cordées de la réussite”, quelques élèves volontaires de classe de quatrièmes se sont rendus à l’exposition “Effet Spéciaux” présentée à Cap Sciences.
Voici quelques réalisations de nos apprentis trucage :
Dans le cadre de l’EPI “L’Homme et la nature”, le Jeudi 11 avril, les 5C et les 5D se sont rendus au centre de tri du SMICVAL. Ils ont pu découvrir le devenir des poubelles jaunes et l’importance de faire correctement le tri à la maison …
Dans le cadre du programme de sciences physiques ainsi que dans le parcours avenir, l’ensemble des élèves de troisième sont allés visiter la centrale électrique de Braud et Saint-Louis.
Cette visite leur a permis de découvrir les différents métiers autour du Nucléaire, de comprendre la production d’électricité mais aussi de visiter un lieu qui fait part entière du paysage Blayais.
Le Brevet d’Initiation Aéronautique est un diplôme à part pour l’Éducation Nationale. Il n’a pas véritablement d’équivalent. Il est en effet à la jonction de l’Éducation et du monde de l’aviation et de l’espace ; un pont entre passion et raison, savoir et pratique, professionnel et amateur, civil et militaire.
Son histoire ancienne et prestigieuse démontre sa valeur et son intérêt. La France est un grand pays d’aéronautique et le BIA est un formidable vecteur de découverte qui permet aux candidats de mettre en avant des compétences et des savoirs avec enthousiasme et rigueur.
En outre, son obtention donne droit à des bourses non négligeables qui permettent de préparer le LAPL (Light Aircraft Pilot License) ou Brevet de Base puis le PPL à moindres coûts (pour en savoir plus … cliquer ici)
Et voici Songo… Le camion « tiny house » bleu azur au bardage bois.
Vous l’avez certainement aperçu, garé pendant la semaine du 5 au 9 novembre dans la cour du collège. Grâce à Songo le spleen de la rentrée est oublié ! De la 6ème à la 3ème on trépigne !
« A la récré tu vas au camion toi ? » – bruits de couloir
Vite ! Courir !
Arrivé le 4 novembre à Blaye, Songo traîne une remorque à l’allure curieuse : panneau solaire…poulie… Surprises …
Anton et Romane sont entrés au collège pour une semaine « temps fort » autour de l’éducation au développement durable.
Les 6ème C et les 6ème D qui étudient le récit d’aventure en cours de français, ont participé à un atelier de création de germoirs : ces graines d’aventuriers sauront se nourrir en toutes circonstances !
Les 5ème E et les 5ème F ont été invités par leur professeur d’histoire-géographie, Madame Gardère, à questionner nos invités au sujet leur consommation d’eau afin d’établir une comparaison entre les usages du Mobilab et ceux de leurs foyers.
L’intrigante gouttière amovible placée sur le toit de Songo et l’insolite mais séduisant lave-linge à pédale encourageront ils nos jeunes enquêteurs à modifier certains gestes quotidiens pour une consommation d’eau plus responsable ?
Les 6ème A, les 3ème D, les 3ème G, les élèves élus au CVC (Conseil de Vie Collégienne) et des élèves intéressés et volontaires pendant les temps de récréation ou d’étude ont pu rencontrer Romane P-M et Anton Deums, poser des questions : construction ? Autonomie ? Consommation responsable ? Solitude ? Liberté ? Aventure ? Rencontres ? Energies fossiles ? Et sinon….Qui pédale le plus souvent pour faire les machines ?
Puis, Songo est reparti sur les routes, plus au sud.
Ses propriétaires ont gagné quelques abonnés sur leur chaine youtube…Oui oui…Autonomes et / mais Youtubers, à priori une douce contradiction mais Anton et Romane soulignent simplement que pour sensibiliser et éduquer à un mode de vie plus responsable il faut diffuser et partager expériences et savoir-faire. Une chance : nous pouvons suivre nos aventuriers sur la toile ! Viva !
Je trouve que c’était bien car vous nous avez montré plein de choses, par exemple les étapes de construction de votre camion. Moi je m’en ferai un aussi car tout est expliqué sur internet. (Evan F.6D)
C’était trop bien ! (Baptiste 6D)>>Cette rencontre m’a plu car je ne connaissais pas cette façon de faire des germoirs. On a mangé les graines à la maison c’était très bon. (Kamil 6D)
Grâce à vous ma mère a voulu faire germer d’autres graines et j’ai vraiment bien aimé vous rencontrer. (Eva 6D))
Moi j’ai adoré ! (Elisa 6D)
J’ai bien aimé parce que je suis impressionnée de voir comment le camion est devenu un Mobilab et j’ai trouvé que les graines germées étaient très bonnes en salade et c’était très bien ! Louane V. 6D
C’était cool ! Frantz 6D
Merci le Mobilab Songo ! Noah 6C
Vos inventions sont très bien et j’espère vous revoir. Yvann 6C
C’était génial ! Jehan 6C
Merci de nous avoir appris tout cela même si je n’ai pas aimé les graines. Marine 6C
Merci beaucoup beaucoup beaucoup ! Vous avez un mode de vie très très original, j’ai vraiment adoré ce que nous vous avez appris ! Je vous ai trop adorés ! Merci ! Chloé 6C
Cela fait plus de 10 ans que les chercheurs travaillent sur les vaccins à ADN et à ARN mais ils rencontraient des difficultés techniques liées à la taille de ces morceaux de matériels génétiques (plus gros que les molécules antigéniques utilisées habituellement).
